Пояснительная записка

           Большое значение в умственном воспитании детей имеет развитие элементарных математических представлений. На занятиях по развитию элементарных математических  представлений создаем условия для воспитания у ребенка личностных качеств, самостоятельности, активности, точности, аккуратности, умение контролировать свои действия. Работа по формированию у дошкольников математических представлений – важнейшая часть подготовки детей к школе.

            Настоящая программа рассматривает вопросы организации работы по развитию элементарных математических представлении  детей среднего возраста с учетом закономерностей становления и развития их познавательной деятельности и возрастных особенностей. Программа разработана на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой.

            Программа состоит из пяти разделов: «Количество и счет», «Величина», «Форма», «Ориентировка в пространстве», «Ориентировка во времени».

             Её целью является формирование навыков и умений в счете, форме, ориентировке в пространстве, развитие творческих способностей, воображения.

              Задачи:

            -Развивать представления о множестве групп предметов, как совокупности, состоящей из отдельных элементов.

            -Учить считать до 5.

            -Формировать представления о равенстве на основе счёта и сравнения численности предметов.

            - Развивать представления о величине знакомых предметов и их форме.

       Программа предлагает проведение 1 образовательной деятельности в неделю, продолжительность 20 минут. Общее количество образовательной деятельности в год – 36. Мониторинг достижений результатов освоения программы проводится 3 раза в год (вводный - сентябрь, промежуточный – январь,  итоговый – май).

                                 Содержание программы:

К концу года дети должны уметь:

-Считать в пределах 5 (количественный и порядковый счет), отвечать на вопросы «Сколько всего?», «который по счету?».

-Сравнить две группы предметов, раскладывая их в возрастающем порядке по длине и высоте.

-Различать и называть круг, треугольник, квадрат; шар, куб, цилиндр.

-Знать их характерные отличия.

-Определять части суток.

-Определять направления движения от себя (направо, налево, вперед, назад, вверх, вниз).

-Сравнивать 3 – 5 предметов разной величины, раскладывая их в возрастающем порядке по длине (ширине, высоте).

-Различать левую и правую руки.

Литература:

1.        Помораева И. А, Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений, под редакцией М. А Васильевой.

2.        «Программа воспитания и обучения в детском саду», под редакцией М. А. Васильевой.